Cabang pedagogi yang mengkhususkan diri dalam pengajaran
Didaktik adalah cabang dalam Pedagogi yang mengkhususkan diri dalam teknik dan metode pengajaran yang dimaksudkan untuk membentuk pedoman teori pedagogis. Per se adalah disiplin ilmu pedagogis yang fokus minatnya ternyata adalah semua unsur dan proses yang mengintervensi proses belajar seseorang.
Sibuk dengan cara menyampaikan pengetahuan secara efektif kepada siswa
Didaktik terutama berkaitan dengan studi tentang cara yang paling efektif dan memuaskan di mana guru dapat mengirimkan pengetahuan kepada siswa. Dalam pendidikan , didaktik ternyata menjadi alat yang esensial karena justru memberikan alat kepada pendidik agar mereka menghadapi proses pengajaran dengan keamanan yang lebih besar dan jaminan bahwa itu akan berhasil dan bahwa tujuan yang diusulkan dapat terpenuhi.
Arus internal
Sekarang, kita harus menekankan bahwa seperti di banyak bidang kehidupan lainnya, didaktik juga memiliki visi dan usulan yang berbeda untuk menjamin pembelajaran. Ada yang berpendapat bahwa guru adalah sumber pengetahuan dan siswa harus menerima pengetahuan secara pasif; di sisi lain, ada orang lain yang mencari partisipasi yang lebih besar dari siswa, mendorong mereka untuk berpartisipasi aktif dalam pendidikan mereka melalui mengajukan pertanyaan, misalnya. Meskipun masing-masing dari mereka mungkin lebih berhasil dalam beberapa konteks daripada yang lain, kita harus mengatakan bahwa proposal kedua adalah salah satu yang telah mengumpulkan paling banyak pendukung hari ini karena justru bertujuan untuk lebih mendengarkan siswa dan bahwa mereka merasa bahwa mereka didengar. menjadi lebih terlibat dalam proses pendidikan.
Sekarang, kita tidak dapat mengabaikan masalah yang terkait dengan proposal terakhir ini dan itu berkaitan dengan fakta bahwa dengan menempatkan tanggung jawab yang lebih besar pada siswa, guru, beban akibat dari proses tersebut menjadi lebih ringan. Sudah biasa tinta-tinta dioleskan ke guru, apalagi kalau hasilnya tidak bagus, tapi harus kita katakan bahwa siswa juga punya andil dalam prosedur ini, yang sama pentingnya dengan yang dilakukan oleh guru dan untuk itu. alasan penting bahwa ini juga diambil.
Di sisi lain, didaktik adalah disiplin ilmu yang erat kaitannya dengan disiplin pedagogis lain seperti organisasi sekolah dan orientasi pendidikan dan yang dalam pencarian landasan dan regulasi, baik dari proses belajar dan mengajar.
Tindakan didaktik terdiri dari unsur-unsur berikut: guru (guru), siswa (siswa atau murid), konteks pembelajaran dan kurikulum.
Di sisi lain, didaktik dapat dipahami sebagai teknik murni, ilmu terapan, teori atau ilmu dasar pengajaran. Dan mengenai model didaktik kita dapat menemukan teori (deskriptif, eksplanatori dan prediktif) atau teknologi (preskriptif dan normatif).
Sama seperti dunia yang berevolusi di hampir semua tatanannya, pendidikan tidak ketinggalan dari evolusi ini dan kemudian model didaktiknya diperbarui sesuai dengan zaman sekarang.
Pada awalnya, kita menemukan model tradisional yang berfokus pada staf pengajar dan isinya saja dan tanpa terlalu memperhatikan isu-isu seperti aspek metodologis, konteks dan situasi khusus siswa, sementara itu, selama bertahun-tahun dan progresif. evolusi mencapai sistem model aktif yang pertama-tama mempromosikan pemahaman dan kreativitas melalui penemuan dan eksperimen pribadi fenomena. Artinya, lebih dari apa pun model ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan pelatihan diri.
Untuk bagiannya, ilmu kognitif telah memberikan didaktik keterbukaan dan fleksibilitas yang lebih besar untuk model mereka.
Saat ini kita menemukan tiga eksponen referensi utama: model normatif (berfokus pada konten), insentif (berfokus pada siswa) dan perkiraan (berfokus pada konstruksi pengetahuan oleh siswa).
Topik dalam Didaktik
