Co – evaluasi adalah penilaian dari kinerja dari siswa melalui observasi dan penentuan teman sekelas mereka sendiri . Jenis evaluasi di atas ternyata benar-benar inovatif karena mengusulkan bahwa siswa itu sendiri, yang mengemban misi pembelajaran , yang menempatkan diri sejenak pada posisi guru dan mengevaluasi pengetahuan yang diperoleh teman sekelas dan bahwa mereka mereka juga harus belajar tepat waktu.
Umpan balik yang diusulkan oleh jenis evaluasi ini kepada kita, berusaha dan cenderung untuk meningkatkan pembelajaran , karena akan mendorong siswa untuk merasa benar-benar peserta dalam proses pemahaman konten dan bukan hanya asisten kelas, evaluasi bersama mengusulkan kepada siswa bahwa mereka berpartisipasi dalam proses belajar mereka sendiri dan proses belajar teman sekelas lainnya melalui ekspresi penilaian kritis tentang pekerjaan orang lain .
Beberapa pertimbangan ya atau ya yang harus diperhatikan pada saat peer co-evaluasi adalah sebagai berikut: jika dia sedang menunggu tugas, berkomunikasi dan berpartisipasi aktif, yaitu menyarankan ide, berbagi pengetahuan dan juga ide, ya Dia bertanggung jawab, khawatir tentang memperkaya dan meningkatkan tugas tim di mana dia harus berpartisipasi, jika dia berkomunikasi dengan jelas, tepat, singkat dan ramah dengan rekan-rekannya yang lain, menerima pendapat yang berlawanan dan membangun ide dan refleksinya sendiri. di tim, menganalisis kinerjanya dan masalah yang dapat meningkatkan dinamikanya, misalnya.
Mereka sering bingung, itulah sebabnya mengapa perlu dicatat bahwa evaluasi bersama tidak ada hubungannya dengan evaluasi diri , karena evaluasi diri sendirilah yang mengevaluasi pengetahuan yang diperoleh sendiri dan merefleksikannya, sebagai gantinya, seperti yang kita sebutkan, dalam co-evaluasi melibatkan semua siswa yang membentuk tim.
Topik dalam Evaluasi Bersama
