Sistem pendidikan di sebagian besar negara dibagi menjadi beberapa tahap: pendidikan bayi , dasar, menengah, dan tinggi. pendidikan unggul dilakukan di tingkat universitas dan berlangsung dan struktur tertentu dan variabel sesuai dengan undang-undang masing-masing negara.
Sebagai aturan umum untuk mengakses pendidikan menengah , tes akses sebelumnya dilakukan. Siswa yang lulus dapat mengikuti pelatihan akademik universitas pilihan mereka, meskipun nilai yang diperoleh dalam ujian masuk sangat menentukan untuk memenuhi syarat untuk studi tertentu.
Pendidikan menengah terdiri dari serangkaian tahapan, biasanya gelar (gelar sarjana tradisional), diikuti oleh gelar master dan kemungkinan gelar doktor.
Tujuan pendidikan tinggi
Dari perspektif individu, pendidikan tinggi menyediakan siswa dengan pelatihan akademik untuk mengakses pasar kerja. Dalam pengertian ini, serangkaian mata pelajaran wajib dan pilihan lainnya dipelajari dengan tujuan untuk menjalankan profesi yang terkait dengannya. Sebelum memulai pelatihan universitas, siswa harus menilai dua masalah yang relevan: panggilan profesional dan minat pribadinya dan situasi pasar tenaga kerja dalam kaitannya dengan studi yang dipilih.
Dalam rangka pendidikan tinggi dilaksanakan tugas penelitian yang mempunyai keterkaitan dengan masyarakat. Ini pada dasarnya berarti bahwa penelitian universitas lebih dari sekadar memperoleh gelar atau proyek tertentu, karena seluruh masyarakat mendapat manfaat dari pengetahuan yang diperoleh dalam tugas penelitian.
Aspek yang relevan
Pendidikan tinggi berlangsung setidaknya tiga tahun dan dapat diperpanjang untuk beberapa tahun lagi. Keadaan ini menyiratkan bahwa siswa harus memiliki informasi yang tepat tentang berbagai aspek: perbedaan antara universitas negeri dan swasta, kebijakan beasiswa, studi bahasa atau validasi gelar universitas di negara lain.
Pelatihan akademik tradisional telah berubah secara substansial dalam beberapa tahun terakhir, dan saat ini program non-tatap muka, pertukaran pelajar antar universitas atau perpanjangan studi di negara lain telah tersebar luas.
Pendidikan tinggi harus diatur oleh kekakuan intelektual, kebebasan akademik staf pengajar dan oleh nilai-nilai moral yang meresapi pengetahuan akademik. Di sisi lain, metode pendidikan berbasis inovasi harus dimasukkan , serta pendekatan yang mempromosikan pemikiran kritis dan kreativitas.
Foto: iStock – Christopher Futcher / ismagilov
Topik di Pendidikan Tinggi
