Agar proses pendidikan menjadi efektif, perlu untuk menetapkan strategi belajar – mengajar yang berguna. Salah satu strategi tersebut adalah urutan didaktik. Kita dapat mendefinisikannya sebagai serangkaian kegiatan yang dirancang oleh guru agar siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan. Agar ini mungkin, perlu untuk mengatur serangkaian bagian pelatihan yang dirantai dan dengan benang merah yang koheren yang menyatukan mereka.
Contoh praktis
Seorang guru membahas masalah ruang kota. Urutan didaktik dapat dimulai dengan pengenalan umum tentang kota dan karakteristiknya. Pada bagian berikutnya, tur kota dapat dilakukan dan guru menjelaskan berbagai wilayah kota. Terakhir, siswa harus menggambar peta dengan rute yang diambil dan menunjukkan area yang paling menonjol di atasnya. Dengan ketiga kegiatan tersebut akan dijabarkan rangkaian didaktik dan di dalamnya terdapat aspek teoritis dan praktis.
Apa tujuan dari urutan pengajaran?
Tujuannya adalah untuk mengatur dan membimbing proses pengajaran. Secara garis besar, guru menjelaskan suatu topik, kemudian dikembangkan suatu konten dan akhirnya dicoba agar siswa mempraktekkan apa yang telah dipelajarinya. Dalam istilah pedagogis, urutan didaktik dibagi menjadi tiga bagian: pembukaan, pengembangan dan penutupan.
Dari pembukaan, guru harus berusaha memotivasi siswa dalam belajar. Dengan berkembangnya urutan didaktik, topik yang bersangkutan dilaporkan dan dideskripsikan. Penutup urutan terdiri dari mensintesis dan mengulangi isi dan semua ini disertai dengan evaluasi pengetahuan yang diperoleh.
Apa yang harus termasuk dalam urutan pengajaran?
Pertama, urutan didaktik tercermin dalam dokumen dan di dalamnya serangkaian data harus muncul (nama guru, mata pelajaran, dan tingkat pendidikan yang dituju). Di sisi lain, dalam dokumen urut guru harus mencantumkan informasi jumlah kelas yang direncanakan, kegiatan yang akan dilaksanakan, bahan ajar yang diperlukan dan evaluasi isinya.
Selain muatan akademik yang terstruktur dengan baik, juga perlu menyertakan serangkaian kompetensi pendidikan yang harus dicapai oleh siswa.
Mendidik dengan kompetensi berarti bahwa dalam proses belajar siswa harus mempelajari keterampilan tertentu, seperti belajar menalar, menghubungkan gagasan atau memperoleh nilai. Dalam pengertian ini, urutan didaktik harus memasukkan pengetahuan teoretis dan, secara paralel, serangkaian keterampilan.
Foto: Fotolia..kaget / nellas
Topik dalam Urutan Didaktik
