Konsep telesecundaria diterapkan untuk menamai sistem pendidikan inovatif yang dipasang di Meksiko pada tahun 1968 dan terdiri dari pengajaran tingkat menengah melalui siaran televisi, dan yang secara khusus ditujukan untuk siswa yang tinggal di daerah pedesaan atau pedesaan yang sulit diakses. Dengan cara ini, kerumitan perjalanan ke sekolah berkurang .
Dalam momen sejarah yang terpasang, buta huruf merupakan masalah serius yang tumbuh dan berkembang di daerah-daerah tersebut, sehingga usulan ini berusaha untuk menguranginya. Perlu kita tekankan bahwa sampai dengan tanggal tersebut masih berlaku.
Dibuat oleh jurnalis Meksiko dan pejabat publik lvaro Gálvez y Fuentes
Penciptanya adalah penyiar, jurnalis, dan pengacara Meksiko lvaro Gálvez y Fuentes yang antara tahun 1964 dan 1970 tahu bagaimana tampil dalam fungsi publik sebagai direktur Departemen Pendidikan Audiovisual dari Sekretaris Pendidikan negara .
Meskipun proposalnya tentu inovatif pada saat itu, itu bukan sesuatu yang baru tetapi pada kenyataannya, lvaro Gálvez y Fuentes akan terinspirasi oleh sistem yang telah diterapkan di Italia.
Dan itu tidak hanya memasukkan televisi dalam proses literasi tetapi juga bergabung dengan siaran radio.
Jurnalis dan pegawai negeri Meksiko yang terkenal ini sangat berhati-hati dalam menyebarkan budaya dan pendidikan di negaranya, dan tentu saja telesecundaria telah menjadi salah satu kontribusinya yang paling diingat.
Bagaimana proses pengajaran dilakukan?
Di dalam sistem ini ada tiga unsur yang mendasarinya dan tentu saja berinteraksi sehingga rencana itu menjadi kenyataan: telemaster, yang di studio TV menjelaskan pelajaran; monitor master , yaitu siswa yang menjelaskan keragu-raguan yang telah mengikuti paparan teleteacher; dan ruang kelas yang dilengkapi dengan bahan belajar yang diperlukan.
Durasi kelas adalah satu jam, dalam sepuluh menit pertama dilakukan review dari apa yang telah dipelajari di kelas sebelumnya, kemudian, dalam dua puluh menit berikutnya, kelas hari itu disiarkan. Setelah langkah ini, dua puluh menit lagi mulai bermain di mana latihan akan diawasi untuk melihat apakah siswa benar-benar belajar pelajaran. Dan pada akhirnya ada sepuluh menit istirahat.
Untuk mempertegas pengetahuan, dikembangkan buku pedoman dan panduan belajar tercetak yang memiliki misi mendampingi dan mendukung pembelajaran yang ditayangkan di televisi.
Foto: iStock – baona
Topik di Telesecundaria (Meksiko)
