Istilah Rubrik memiliki beberapa referensi.
Di satu sisi, Rubrik, mengacu pada fitur atau serangkaian fitur dari sosok yang ditentukan, yang sebagai bagian dari tanda tangan akan menempatkan setiap individu setelah namanya.
Di sisi lain, label, prasasti atau judul juga dikenal dan ditunjuk dengan kata rubrik.
Dan yang terakhir, dalam hal akademik atau pembelajaran, rubrik ternyata menjadi alat penilaian yang banyak digunakan untuk membuat evaluasi subjektif mengenai suatu masalah.
Dalam pengertian ini, rubrik terdiri dari serangkaian kriteria dan standar yang dikaitkan dengan tujuan pembelajaran dan digunakan oleh guru dan ahli ketika harus mengevaluasi kinerja siswa mengenai pembuatan artikel, esai, atau proyek lainnya.
Sementara itu, fungsi utama rubrik adalah membuat kualifikasi lebih sederhana dan transparan melalui penerapan kriteria standar tertentu.
Berkat ini, baik siswa dan guru akan dapat mengevaluasi kriteria yang kompleks dan subjektif, selain secara jelas memberikan kerangka penilaian diri, refleksi dan peer review yang sering berhasil dalam hal pembelajaran.
Tujuan utama dari rubrik akan mencapai adil dan akurat penilaian dan untuk mempromosikan pemahaman. Sementara itu, fungsi ganda aksi dan umpan balik yang diusulkan rubrik sebagai porosnya disebut evaluasi berkelanjutan.
Umumnya, ketika rubrik dibagikan dengan siswa di kelas, dengan memberikan situasi transparansi ekstra dengan cara ini, Anda membantu meningkatkan otoritas mereka di area yang disebutkan di atas.
Sejak tahun delapan puluhan abad yang lalu, rubrik biasanya disajikan dalam bentuk grafik dalam sebuah tabel dan menurut beberapa penelitian tentang masalah tersebut, proposal ini terbukti lebih efektif daripada yang didasarkan pada daftar kriteria.
Topik dalam Rubrik
