Definisi konseptual
Rekreasi dipahami sebagai rangkaian kegiatan manusia yang berhubungan dengan rekreasi fisik dan mental, yang ditujukan untuk kesenangan, kesenangan dan hiburan.
Lilen Gomez | Pelatihan Filsafat Des 2021
Di Yunani klasik, sebagai konsekuensi dari diferensiasi masyarakat menjadi dua kelas antagonis, di satu sisi, warga negara bebas dan, di sisi lain, kelas budak, ada dua bidang ekonomi yang dibedakan dengan baik. Dari eksploitasi kerja manual budak, warga negara bebas menikmati waktu yang tersedia untuk mengabdikan diri pada kegiatan rekreasi, yang terkait dengan teori dan kontemplasi.
Kenyamanan, dalam budaya Yunani, tidak berarti, berbeda dengan konsepsi kita saat ini, “buang-buang waktu”, tetapi merupakan dimensi kehidupan yang konstitutif – dari mana, seperti yang kita katakan, massa budak yang melakukannya dikecualikan. aktivitas intelektual kelas istimewa.
Tujuan waktu luang, bagi orang Yunani, adalah pengembangan diri, dalam konteks komunitas. Ini tidak hanya merenungkan kegiatan intelektual tersebut, tetapi juga latihan senam dan pelatihan tubuh untuk kompetisi.
Rekreasi hari ini
Dengan munculnya Modernitas, seiring dengan Revolusi Industri, hari kerja yang panjang dilakukan dalam kondisi yang tidak sehat bagi kelas pekerja. Sebagai konsekuensi dari klaim yang dimotivasi oleh situasi genting kehidupan pekerja, kerangka kerja untuk pengaturan hak-hak buruh secara bertahap dibangun di berbagai negara. Seiring dengan proses perubahan sosial ekonomi tersebut, akses terhadap kegiatan rekreasi menjadi lebih penting sebagai kebutuhan bagi laki-laki, serta yang dianggap sebagai kebutuhan dasar (seperti makanan , perumahan, pendidikan dan lain-lain).
Fungsi rekreasi, dalam rezim produksi kapitalis, dikaitkan dengan regenerasi tenaga kerja, yaitu penciptaan kembali energi yang digunakan di tempat kerja, sedemikian rupa sehingga kekuatan ini tidak habis dan menjaga produktivitas.
Dari perspektif humanistik, promosi praktik kegiatan rekreasi terkait dengan kemungkinan bahwa individu membentuk diri mereka sendiri sebagai bagian dari komunitas, berpartisipasi dalam budaya umumnya. Rekreasi dan pengembangan kapasitas pribadi dianggap sebagai tujuan itu sendiri, sejauh mereka berkontribusi pada kesejahteraan umum. Dalam pengertian ini, rekreasi akan bertujuan menggunakan waktu istirahat, di luar pekerjaan, untuk pengembangan kualitas yang dipahami sebagai manusia yang benar, baik profesional, seni, budaya, sosial. Hal rekreasi tidak terletak pada jenis kegiatan, tetapi pada kepuasan yang ditemukan individu dalam realisasinya, sesuai dengan minat dan preferensi mereka sendiri.
Rekreasi dan belajar
Rekreasi telah, pada saat yang sama, merupakan unsur penting untuk memahami proses belajar pada anak-anak. Menurut perspektif Jean Piaget (1956), permainan merupakan konstitutif perkembangan kecerdasan sejak usia dini, karena mengandaikan asimilasi fungsional realitas dalam berbagai tahap evolusi individu. Kurangnya kegiatan bermain dan rekreasi pada anak-anak dikaitkan dengan kesulitan belajar yang lebih besar dan kurangnya motivasi.
Bagi anak-anak dan remaja, bermain dan berpartisipasi dalam kegiatan rekreasi pada dasarnya merupakan hak , yang telah diakui secara formal dalam Konvensi Hak Anak, sebuah perjanjian internasional yang ditandatangani oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) pada tahun 1989. .
Sumber bibliografi
– Jimenez Camaliche (2011). “Rencana kegiatan fisik-rekreasi untuk penggunaan waktu luang orang dewasa yang lebih tua dari 65 hingga 74 tahun …”, UCCFD.
– Segura Munguía S. dan Cuenca Cabeza M. (2007). “Kenyamanan di Yunani klasik”. Universitas Deusto.
– Organisasi Perserikatan Bangsa-Bangsa (1989). Konvensi hak anak.
– Uribe, L. (2018). “Sistematisasi praktik: Permainan dan rekreasi sebagai strategi …” (Gelar kerja). Perusahaan Universitas Minuto de Dios, Urabá – Kolombia.
Topik Rekreasi
