Kesulitan belajar disebut sebagai konsep atau ide yang mengacu pada masalah yang mungkin dialami seseorang dari segala usia ketika ingin mempelajari sesuatu. Kesulitan belajar sering terjadi karena orang yang memasuki sirkuit belajar – mengajar bertindak dengan terus-menerus menguji dirinya sendiri, baik dalam hal pengetahuan maupun dalam hal adaptasi intelektual terhadap strategi, kegiatan atau masalah baru yang muncul.
Kesulitan belajar, sebagaimana disebutkan, adalah fenomena normal dan bahkan diharapkan di semua pengaturan pendidikan, bahkan yang non-formal. Kesulitan belajar muncul ketika seseorang menghadapi masalah atau kesulitan dalam memahami apa yang diajarkan, serta mengasimilasinya sebagai pengetahuan baru dan permanen (bisa berupa sejarah suatu negara, latihan matematika, atau cara memasak nasi).
Namun, konsep kesulitan belajar digunakan dalam kebanyakan kasus di bidang pedagogi dan didaktik untuk menunjukkan anak laki-laki, siswa atau siswa yang menunjukkan kesulitan lebih besar daripada rata-rata siswa, yang membutuhkan lebih banyak perhatian. Kesulitan belajar yang di atas rata-rata dapat disebabkan oleh banyak hal yang mungkin berkaitan dengan lingkungan fisik dan sosial di mana siswa itu berada, konteks atau situasi keluarga atau orang-orang yang tinggal bersamanya. Unsur siswa yang bersangkutan juga sangat penting, misalnya jika kesulitan tersebut disebabkan oleh ketidakmampuan atau keterbatasan siswa dan bukan lingkungan. Semua unsur ini diperhitungkan dan dianalisis untuk mencoba menemukan strategi dan cara bertindak yang merangsang siswa dari tempat yang berbeda, memungkinkan mereka untuk mendapatkan kepercayaan diri dan keamanan yang lebih besar dan mendukung pembelajaran dengan kecepatan yang berbeda tetapi aman.
Topik dalam Ketidakmampuan Belajar
