Di bidang pendidikan terdapat berbagai tahapan, siklus dan program, sehingga ada taman kanak – kanak , pendidikan anak usia dini , jenjang wajib belajar, sekolah menengah, universitas atau pelatihan kejuruan . Yang terakhir ini dikenal oleh sebuah denominasi, sekolah teknik. Tujuan dari pilihan akademik ini adalah untuk mempersiapkan siswa untuk akses ke pekerjaan.
Sebagai pedoman umum, sekolah-sekolah ini memiliki program pelatihan yang di dalamnya terdapat kombinasi antara pengetahuan teoritis dan praktis.
Pelatihan untuk pekerjaan tidak berhenti berkembang
Di bengkel-bengkel Revolusi Industri ada sosok guru dan muridnya. Tidak ada pelatihan akademik formal, karena pada saat itu tidak ada wajib belajar. Magang dimulai pada perdagangan selama bertahun-tahun dan akhirnya menjadi perwira dan master.
Pelatihan teknis mengambil lompatan kualitatif ketika sekolah menjadi fenomena yang tersebar luas. Pusat pendidikan pertama yang berorientasi pada dunia kerja adalah sekolah seni dan kerajinan. Setelah siswa lulus sekolah dasar, ia bergabung dengan pusat-pusat ini dan setelah jangka waktu sekitar lima tahun memperoleh sertifikat kelayakan untuk bekerja. Model ini berkembang dan pada abad ke-20 konsep sekolah teknik diciptakan.
Tujuannya adalah dan merupakan pelatihan teknisi untuk berbagai sektor industri. Sebagai pedoman dasar, sebagian dari pelatihan diperoleh di perusahaan dan sisanya di dalam kelas. Dalam pelatihan ini, penekanan ditempatkan pada pengetahuan ilmiah-teknis dan, di latar belakang, mata pelajaran humanistik disertakan.
Pada abad kedua puluh, gelar yang paling umum adalah sebagai berikut: mekanik, listrik , konstruksi sipil atau angkatan laut, atau teknisi kimia. Saat ini, pelatihan kejuruan telah menjadi sangat terspesialisasi, karena proses adaptasi terhadap revolusi teknologi dan perubahan dunia kerja telah diperlukan .
Pendidikan dan pekerjaan
Pendekatan umum sekolah teknik adalah untuk menemukan keseimbangan antara dua aspek: pelatihan individu dan adaptasi mereka ke dunia kerja. Tawaran pendidikan pusat pelatihan kejuruan tidak bisa mengabaikan realitas dunia kerja.
Binomial di atas menghadirkan berbagai macam tantangan. Pertama, tidak mudah untuk memprediksi seperti apa kebutuhan pasar tenaga kerja dalam 10 hingga 15 tahun ke depan. Di sisi lain, pelatihan akademik yang bersifat teknis harus memasukkan program humanistik yang memberikan nilai dan prinsip dan bukan hanya keterampilan teknologi.
Singkatnya, program pelatihan sekolah teknik harus menyeimbangkan tiga aspek:
1) kepentingan negara dalam kaitannya dengan pelatihan warga negara,
2) kepentingan bisnis dan
3) kepentingan warga negara.
Foto: Fotolia – sains
Topik di Sekolah Teknik
