psikologi adalah disiplin dalam psikologi yang berkaitan dengan mengatasi perilaku orang-orang dan fenomena psikis dalam rangka pendidikan.
Cabang psikologi yang berhubungan dengan menangani, mengidentifikasi dan mengobati perilaku dan masalah dalam konteks pendidikan untuk mencapai perbaikan dalam pembelajaran
Misinya adalah untuk mencapai perbaikan baik dalam metode didaktik dan pedagogis yang mengintervensi proses pendidikan.
Ini berfokus pada individu, tetapi juga pada lingkungan dan sekitarnya
Itulah sebabnya mengapa psikopedagogi berfokus pada orang yang belajar tetapi juga pada lingkungannya, karena menganggap ini juga mendasar, baik dalam keberhasilan maupun kegagalan proses.
Selalu, tujuan utama dari spesialisasi ini adalah pengembangan yang memuaskan dari orang di bidang pendidikan yang dia ikuti.
Meskipun bidang utama tindakan psikopedagogi adalah pendidikan, ia juga menyebarkan tindakannya dalam konteks pekerjaan, keluarga, bisnis, pelatihan, dan lain-lain.
Peristiwa dan situasi di mana ia harus campur tangan untuk mendekatkan perspektif profesionalnya dan untuk dapat memecahkan masalah yang dialami seorang siswa, misalnya, beragam.
Kapan dan bagaimana intervensinya?
Dapat membimbing orang tua tentang pedoman pengasuhan, guru tentang cara mendekati siswa dengan ketidakmampuan belajar, pencegahan perilaku antisosial, resolusi konflik yang terjadi di kelas antara teman sebaya atau antara guru dan siswa, dalam pembelajaran nilai, bakat, dan dalam setiap kegiatan yang berhubungan dengan perencanaan dan transformasi proses pendidikan.
Tetapi tidak diragukan lagi tindakan yang paling berulang di mana disiplin ini mengintervensi adalah ketika memberikan nasihat untuk dapat mengintegrasikan kembali anak-anak atau remaja yang memiliki masalah belajar.
Ini akan membahas penyebab yang menghasilkan masalah ini, di antaranya kita dapat menghitung: masalah keluarga, kurangnya minat dan motivasi dalam konten, ketidakdewasaan kognitif karena gangguan fisik, masalah sosial, di antara yang paling sering.
Sementara itu, setelah masalah diidentifikasi, mereka harus mengatur dan menerapkan pengobatan untuk dapat merehabilitasi masalah anak atau remaja tersebut dan dapat dikembangkan di kelas dengan cara yang sesuai.
Tentu saja, setiap individu memiliki karakteristik yang sangat pribadi yang harus diperhitungkan ketika merancang perawatan, kita tidak semua sama, dan misalnya, proses yang digunakan pada satu orang bisa sangat efektif tetapi tidak sama sekali di orang lain..
Masa kanak-kanak dan remaja adalah dua tahap penting dalam kehidupan seseorang, di mana terjadi perubahan fisik dan mental yang sangat relevan, terutama yang kedua, dan kemudian sangat penting bahwa psikopedagogi memperhitungkannya ketika melaksanakan rencana reintegrasi mereka, membedakan biologis, masalah lingkungan dan sosial.
Selain itu, psikopedagogi terutama harus mendukung orang tua siswa yang dituju karena mereka juga menuntut informasi dan alat untuk dapat mengatasi masalah yang ditunjukkan anak-anak mereka dalam proses pendidikan.
Perlu dicatat bahwa pekerjaan ini terkait erat dengan spesialisasi psikologi lainnya, seperti kasus psikologi belajar dan psikologi evolusioner, antara lain, dan juga merupakan bidang yang memiliki pengaruh penting pada isu-isu dan isu-isu seperti: pendidikan khusus, desain kurikulum, kebijakan pendidikan, terapi pendidikan, antara lain.
Sekarang, dalam semua tindakan yang terungkap psikopedagogi, yaitu, dalam penerapan metodologi didaktik, ia harus mempertimbangkan keragaman yang disajikan oleh publik yang menjadi tujuan kegiatannya dan juga kebutuhan khusus siswa.
Profesional yang mengabdikan diri pada cabang ini dalam psikologi dikenal sebagai psikopedagog dan akan memiliki tugas yang sulit dan kompleks untuk membimbing dan mendorong siswa dalam proses pembelajaran, tetapi juga mengidentifikasi masalah, mendiagnosisnya, dan menguraikannya. mengatasinya dan dengan cara ini siswa dapat memenuhi tujuan pendidikan dengan memuaskan.
Kontribusi psikolog Jean Piaget
French psikolog Jean William Fritz Piaget, dengan kecenderungan konstruktivis, tidak diragukan lagi salah satu referen berkat materi untuk kontribusi dia telah dibuat setelah penelitiannya pada masa kanak-kanak.
Teorinya tentang asimilasi dan akomodasi sangat penting.
Yang pertama memastikan bahwa anak menginternalisasi objek atau peristiwa ke struktur kognitif yang sudah mapan, sedangkan yang kedua menyiratkan modifikasi struktur kognitif tersebut dengan maksud untuk memahami objek atau peristiwa baru.
Topik dalam Psikopedagogi
