Mengajar adalah realisasi dari mengajar. Guru dan profesor adalah guru dari sistem pendidikan suatu bangsa.
Bagi seorang guru untuk mentransmisikan pengetahuan mereka kepada sekelompok siswa, perlu bahwa mereka sebelumnya telah memperoleh pengetahuan yang mendalam tentang suatu mata pelajaran. Proses memperoleh disiplin lambat dan terutama teoretis, karena di universitas tes dilakukan untuk memverifikasi tingkat yang diperoleh dan kapasitas transmisi yang sama tidak terlalu menjadi masalah. Momen transmisi atau komunikasi suatu mata pelajaran akan berlangsung ketika guru berada di dalam kelas. Dalam situasi ini kita berbicara dengan benar tentang praktik mengajar.
Seperti profesi lainnya, praktik mengajar membutuhkan kualitas tertentu, baik pribadi maupun profesional. Pertama-tama, perlu memiliki pemahaman yang mendalam tentang subjek yang akan diajarkan. Persyaratan ini sangat penting, tetapi tanpa ragu itu bukan satu-satunya. Kedua, sangat nyaman untuk memiliki ketangkasan dalam hal komunikasi; terutama jika diperhitungkan bahwa siswa mungkin tidak memiliki kecenderungan khusus sehubungan dengan mata pelajaran tertentu. Inilah yang sering terjadi pada matematika, mata pelajaran yang tidak menarik jika guru tidak mampu menjelaskannya secara sederhana dan disesuaikan dengan keadaan siswa. Aspek kedua dari praktik mengajar inilah yang disebut didaktik, yaitu seperangkat teknik yang membangkitkan minat siswa. Didaktik adalah bagian dari pedagogi dan merupakan instrumen yang sangat berguna untuk mencapai komunikasi yang benar antara guru dan siswa. Dalam bahasa umum dikatakan bahwa seorang guru tahu bagaimana mengajar ketika, selain memiliki pengetahuan yang baik, dia tahu bagaimana menyampaikannya dengan benar.
Ada juga aspek penting dalam praktik mengajar: disiplin. Tidak adanya disiplin sekolah menciptakan konflik yang nyata. Disiplin dicapai dengan serangkaian aturan yang jelas dan dengan otoritas guru, yang harus tahu bagaimana menerapkan aturan dengan benar, tanpa melupakan bahwa otoritas dijalankan melalui sikap pribadi dan profesional mereka sendiri.
Agar praktik mengajar menjadi efektif dan berkualitas, diharapkan guru memiliki panggilan yang kuat, bahwa ia suka mengajar siswa karena ia menganggap bahwa ia berbuat baik kepada masyarakat.
Praktik mengajar merupakan kegiatan yang jelas nilai sosialnya. Pendidik memiliki peran penting dalam lintasan pendidikan anak didik. Guru yang baik adalah seseorang yang dikenang, seseorang yang telah meninggalkan jejaknya pada murid-muridnya.
Topik dalam Praktik Pengajaran
