Konsep didaktik pemrograman berasal dari bidang pendidikan dan mengacu pada fenomena dimana pendidik dari berbagai tingkat dan jenis program atau mengatur didaktik dari yang indah mengajar dan proses belajar . Pemrograman didaktik justru untuk menempatkan secara teratur dan bermakna (yaitu, dengan pengertian logis) pengetahuan, tugas dan kegiatan yang akan dilakukan, tujuan yang ingin dicapai, sumber daya yang akan digunakan dan data lainnya. Semuanya bersama-sama memungkinkan visi yang lebih jelas tentang proses pengajaran dan menganalisis hasil yang diperoleh dengan lebih baik.
Ketika kita berbicara tentang didaktik, kita mengacu pada proses yang mewakili pengajaran dan pembelajaran yang dipahami sebagai dua fenomena yang korelatif dan perlu satu sama lain. Melalui didaktik (yang dalam bahasa Yunani berarti ‘mengajar’), profesional pendidikan dapat membangun hubungan antara berbagai jenis pengetahuan dan mencari metode terbaik untuk membuat mereka akumulasi data atau informasi yang dapat diakses dan dipahami oleh siswa. Didaktik adalah, dengan kata lain, cara guru mengembangkan strategi yang akan digunakan dalam proses pengajaran untuk memastikan pembelajaran individu yang memenuhi peran peserta didik atau siswa.
Pemrograman didaktik kemudian adalah proses di mana cara unsur-unsur didaktik ini akan terstruktur, teratur dan terorganisir sepanjang siklus sekolah yang sesuai diprogram dalam jangka panjang, menengah dan pendek. Secara umum, jadwal tersebut mencakup seluruh tahun ajaran yang biasanya berlangsung sekitar sembilan bulan. Inilah sebabnya mengapa pemrograman didaktik yang baik memerlukan pertimbangan segudang variabel yang dapat disesuaikan dengan keadaan khusus saat itu, siswa, guru itu sendiri, pendirian , dll.
Topik dalam Pemrograman Didaktik
