Bahwa pemahaman itu tidak diragukan lagi salah satu kemampuan penting yang paling bahwa manusia memiliki karena melalui itu kita bisa mengetahui dan memahami hal-hal di sekitar kita dan situasi yang hadir sendiri dalam hidup kita. Sebaliknya, ini adalah kemampuan intelektual yang tidak hanya melibatkan pemahaman kata atau frasa tetapi juga melibatkan pemahaman yang benar tentang makna, misalnya, sebuah teks.
Kemudian, siapa pun yang memiliki dan mengembangkan kemampuan ini secara konsisten, akan dapat memahami tanpa masalah segala sesuatu yang disajikan kepadanya.
Sementara itu, otak kitalah yang akan melakukan serangkaian tindakan yang akan mendorong kita untuk memahami pesan yang ditujukan kepada kita.
Dalam proses pembelajaran yang pernah dilalui semua orang, di sekolah, di universitas, atau di ruang pendidikan lainnya, pemahaman ternyata menjadi hal yang esensial dan sangat relevan untuk berhasil menangkap semua pengetahuan yang diberikan kepada kita.
membaca, misalnya, adalah sumber habis-habisnya pengetahuan tetapi hanya menjadi terjangkau jika memahami secara memadai dalamnya. Secara formal, ini disebut pemahaman membaca dan terdiri dari pengembangan makna dari konsep-konsep yang paling relevan yang diperoleh dari sebuah teks dan asosiasi selanjutnya dengan konsep-konsep yang telah diinternalisasi.
Tidak semua orang mengambil kesulitan untuk membaca teks dan memahaminya, berkali-kali mereka belajar dengan hati tanpa berhenti di setiap apresiasi dan ini jelas akan membuat sulit untuk memahami. Belum lagi kemungkinan mengingatnya dalam jangka panjang, praktis tidak mungkin dilakukan jika dihafalkan tanpa campur tangan pemahaman bacaan.
Jika, pada tingkat pendidikan awal dan menengah, fokus ditempatkan pada relevansi pemahaman teks, siswa tidak hanya akan memahami topik dan mata pelajaran dengan lebih baik tetapi juga pengetahuan akan bertahan.
Dalam beberapa kasus sikap apatis yang kadang-kadang ditunjukkan oleh siswa dapat dikemukakan tetapi ada juga tanggung jawab dari mereka yang mengembangkan program yang memaksakan bacaan yang sangat padat dan tidak menarik bagi siswa.
Topik dalam Pemahaman
