Apa yang dimaksud dengan Metakognisi

Metakognisi, juga dikenal sebagai teori pikiran, adalah konsep yang lahir dalam psikologi dan ilmu kognitif untuk merujuk pada kemampuan manusia untuk menghubungkan pikiran dan niat kepada orang atau entitas lain.

Para ahli percaya bahwa kemampuan ini dibawa sejak lahir. Kemampuan metakognisi seseorang berkaitan dengan kapasitas penuhnya untuk memahami dan merenungkan keadaan mental dirinya dan orang lain.

Singkatnya, kita dapat mengatakan bahwa metakognisi adalah belajar tentang bagaimana proses belajar bekerja.

Metakognisi juga tentang kemampuan untuk memprediksi perilaku kita sendiri dan orang lain, berkat persepsi sensasi, emosi, dan keyakinan.

Metakognisi memanfaatkan elemen-elemen seperti pengetahuan dan regulasi kognisi. Dan, menurut psikolog evolusioner, teori pikiran dapat digunakan oleh manusia sebagai alat untuk tujuan bertahan hidup, yang akan membuatnya sama di semua budaya.

Di antara para ahli utama teori pikiran, kami akan menyebutkan antropolog dan sekaligus psikolog Gregory Bateson, yang mulai menyelidiki pertanyaan-pertanyaan ini pada hewan. Bateson menemukan bahwa anjing-anjing itu memainkan permainan dan menyimpulkan bahwa, melalui tanda dan sinyal, mereka mendeteksi apakah itu simulasi pertarungan dalam konteks permainan atau pertarungan nyata.

Dalam kasus manusia, metakognisi mulai aktif antara usia tiga dan empat tahun. Aktivasi disebut sebagai kapasitas bawaan yang mulai berfungsi melalui stimulasi yang efektif. Setelah masa kanak-kanak, subjek terus-menerus menggunakan metakognisi, bahkan tanpa menyadarinya.

Ketika metakognisi tidak berkembang, orang tersebut dapat menderita serangkaian penyakit. Beberapa berpendapat bahwa autisme disebabkan oleh beberapa masalah dalam teori pikiran. Perlu dicatat bahwa ada beberapa tes untuk membuktikan bagaimana metakognisi diterapkan dalam pikiran individu.

Dalam pedagogi konsep ini diterapkan agar siswa berdiskusi dan juga berpikir tentang cara mereka melakukan sesuatu, cara mereka memperoleh pembelajaran. Bahkan dalam pengaturan siswa ini, seperti di tempat lain, konsep ini, yang berasal dari psikologis, mengeksplorasi bagaimana orang menemukan solusi untuk masalah tertentu dan bagaimana mereka mengelola untuk memantau, mengevaluasi, dan menggambarkan prosesnya.

Di bidang pedagogi, konsep ini berguna bagi siswa yang tidak berhasil dalam studi mereka serta bagi mereka yang berprestasi.

Para peneliti melaporkan bahwa siswa yang tidak berprestasi baik mengalami masalah ini karena semacam penyumbatan. Ketika masalah muncul, mereka cenderung berpikir bahwa mereka tidak dapat menyelesaikannya, bahwa mereka tidak pandai dalam hal itu. Dan itu karena mereka tidak tahu apa yang harus dilakukan ketika masalah ini muncul. Di sisi lain, seorang siswa yang berhasil dalam studinya memiliki pemikiran yang lebih positif ketika menghadapi masa-masa sulit, seperti “Saya bisa menyelesaikan ini, gunakan saja teknik ini atau itu”.

Dan, dalam kasus siswa yang mengalami kesulitan dan yang belum melakukannya dengan baik, dicatat bahwa jika mereka memiliki guru untuk membimbing mereka menganalisis situasi, merefleksikan, antara lain, mereka akan mendapatkan hasil yang lebih baik.

Menarik lainnya

© 2024 Pengertian.Apa-itu.NET