Istilah andragogi dibentuk dari kata Yunani andros, yang berarti manusia, dan dari kata gogos, yang berarti memimpin atau membimbing, sesuatu yang mengingatkan kita pada istilah lain yang serupa, pedagogi (mengajar anak-anak dalam bahasa Yunani). Jadi, sementara pedagogi adalah disiplin yang berfokus pada pelatihan anak-anak dan remaja, andragogi berkaitan dengan pelatihan orang dewasa.
Konteks andragogi saat ini
Proses belajar orang dewasa harus dipahami dalam beberapa situasi sosial tertentu. Dalam pengertian ini, orang dewasa membuat keputusan untuk berlatih dan belajar dalam situasi yang berbeda:
– Untuk memperoleh gelar yang belum Anda capai selama tahap akademik konvensional Anda (contohnya adalah tes masuk universitas untuk mereka yang berusia di atas 25 tahun).
– Untuk mengatasi beberapa kekurangan pelatihan dasar (misalnya, orang yang tidak melek huruf).
– Untuk meningkatkan pelatihan akademik mereka dengan tujuan profesional.
– Untuk menambah pengetahuan mereka untuk keinginan sederhana untuk belajar .
– Untuk mencapai adaptasi yang baik terhadap perubahan sosial tertentu (misalnya, perubahan yang terkait dengan teknologi baru).
Sebuah perspektif sejarah
Sudah di Yunani kuno, orang dewasa dibentuk dan melakukannya secara normal dalam kaitannya dengan seorang guru, yang menyampaikan ajarannya kepada murid-muridnya untuk membimbing mereka pada masalah moral, ilmiah dan humanistik. Tradisi ini mencapai tingkat tertinggi di sekolah Pythagoras, di Akademi Plato, dan di Lyceum Aristoteles. Setiap sekolah memiliki metodologi dan orientasinya sendiri tetapi mereka memiliki kesamaan: mereka berbicara kepada orang dewasa yang memiliki minat pada pengetahuan. Akibatnya, jenis sekolah dewasa ini tidak ada hubungannya dengan literasi atau memperoleh gelar dengan minat profesional.
Mulai abad ke-19, di beberapa negara sekolah dewasa dibuka di kota-kota besar dengan tujuan untuk mengurangi tingginya angka buta huruf. Seiring berjalannya waktu, tanggung jawab tersebut diemban oleh penyelenggara negara dalam rangka meningkatkan profesionalisme tenaga kerja dan agar pembinaan akademik dikaitkan dengan dunia kerja.
Kesimpulan tentang pendidikan orang dewasa
Pedagogi yang diterapkan pada orang dewasa tidak dapat didasarkan pada kriteria yang sama seperti pada anak-anak dan remaja. Di sisi lain, pembentukan orang dewasa harus diatur oleh prinsip-prinsip psikologis dan sosiologis sesuai dengan usia siswa.
Foto: iStock – hoozone / KatarzynaBialasiewicz
Topik dalam Andragogi
